Thursday, 30 March 2017

REFLEXIÓN BLOQUE 2

LA EVALUACIÓN


 CeDeC Creative Commons
 

FUNCIÓN Y SENTIDO DE LA EVALUACIÓN

El trabajo realizado sobre Evaluación en este bloque me ha hecho recapacitar sobre la función de la misma desde el punto de vista del tutor.
En mi labor de profesora de los diversos cursos virtuales de Moodle en los que trabajo llevo a cabo la labor de evaluar haciendo uso de todos los recursos de los que dispone Moodle. Mis alumnos realizan todo tipo de tareas evaluables en sus aulas virtuales: glosarios, foros, cuestionarios, tareas de texto en línea, etc. Además, los resultados de otro tipo de pruebas realizadas fuera de la plataforma quedan recogidos también en su libro de calificaciones.

                                                       Realizado en Wordle
 
De este modo, tanto alumnos como familias están en todo momento informados del desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de modo que sea posible reconducir situaciones no deseables en cualquier momento de la evaluación. La función del feedback por parte del profesor es un instrumento de vital importancia en ese proceso así como también lo es el hecho de entender el error como parte fundamental de ese proceso en un intento porque la evaluación sumativa sea todo lo formativa posible.



Sin embargo, como tutora de un curso para profesores, creo que lo que debe prevalecer es la evaluación formativa y que todos los esfuerzos del tutor deben estar dirigidos a conseguir que la evaluación sea un elemento principalmente motivador de forma que el profesor perciba los contenidos del curso y su aprendizaje como algo extrapolable a su labor como docente.
De las diferentes fases que componen la Evaluación considero que la fase 3 en la que el tutor debe establecer un proceso de comunicación que invite a la reflexión y al pensamiento crítico del profesor es la más crítica y, a mi parecer, la de más difícil ejecución. Como profesores que somos tendemos rápidamente a dar la respuesta adecuada sin dar una segunda oportunidad para la autocorrección de nuestros alumnos. 

A este respecto es muy importante conocer el punto de partida de nuestros "alumnos" para poder dar la retroalimentación y los comentarios necesarios según el perfil de los participantes en el curso.

Para llevar a cabo con exito la labor de evaluación del tutor es importante seguir el decálogo que el CRIF Las Acacias nos sugiere en el curso:


Y, sin embargo, ¿por qué no intentar llevar a cabo este tipo de evaluación con nuestros alumnos? Aunque suelo acompañar las entregas de feedback o recurro a la mensajería para la comunicación de errores en casos concretos, la verdad es que nunca he usado una escala que incluya Revisar en mis calificaciones y pocas veces suelo dar más de un intento en los cuestionarios. La opción de Revisar es algo que  voy a probar en mis cursos con la esperanza de que revisen la entrega y, con la ayuda de mis comentarios la mejoren, aunque también correré el riesgo de no vuelvan sobre ella y al cerrarse la tarea, la calificación sea más negativa aún.

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN 
 
En cuanto a las herramientas de evaluación, he puesto en práctica todas las mencionadas a excepción del Taller y la calificación mediante guías de evaluación. 
He de decir una vez más que echo en falta la herramienta que la antigua versión de Moodle traía de tarea de voz en línea; muy importante para los profesores de lenguas y, pese a mis reiteradas peticiones a EducaMadrid, sigue sin aparecer en esta versión.
En la siguiente presentación expongo brevemente las diferentes herramientas de evaluación y recojo el material del curso Función Tutorial en el Aula Virtual del CRIF Las Acacias con las actividades que me son más ajenas para su posterior puesta en práctica.



Saturday, 11 March 2017

FUNCIÓN TUTORIAL: REFLEXIÓN BLOQUE 1

www.flickr.com

Curso: Función Tutorial en el aula virtual del CRIF Las Acacias.

Bloque 1: Comunicación

En este primer bloque hemos analizado el papel del tutor online en cuanto a la comunicación con los alumnos de un curso. Asimismo hemos realizado varios supuestos prácticos que nos han hecho reflexionar sobre cómo afrontar desde el papel de tutor diferentes situaciones que pueden ocurrir durante la realización de un curso.

El mayor reto ha sido pensar en la mejor forma de resolver algunos de los casos prácticos propuestos tanto en cuanto al contenido del mensaje y en cuanto al mejor modo de comunicación en cada caso. 
Aunque ya conocía bien los diferentes métodos de comunicación que ofrece Moodle a través de Foros y de Mensajería Interna, las actividades me han ayudado a reflexionar sobre las ventajas que ofrecen los Foros de uso general respecto a la Mensajería Interna. 
En mi rol como profesora de mis cursos habitualmente uso la Mensajería Interna como principal método de comunicación con mis alumnos, bien sea a través de mensajes individuales o globales a todos los participantes. Creo que en ese contexto es la mejor forma de asegurarme de que todos los participantes reciben y leen el mensaje. Habitualmente uso los foros de Preguntas y Respuestas como actividad calificable. Sí que tenemos un Foro de Deberes en las tutorías donde los alumnos responsables suben a diario las tareas de cada asignatura.
Sin embargo, en el rol de tutor de un curso entre adultos, el Foro de dudas es un instrumento que enriquece a todo el grupo de participantes y un espacio para el intercambio y debate de ideas. Resulta, asimismo, más eficaz dado que una única respuesta del tutor beneficia a todo el grupo. 

En cuanto a la actividad de los procedimientos me ha interesado principalmente las dos formas de dar feedback al alumno según el resultado de su tarea. La calificación de Revisar y Comentarios de la Entrega nunca la había puesto en práctica entre mis alumnos. Sí, por el contrario, el espacio de Comentarios de Retroalimentación donde habitualmente inserto comentarios o correcciones a actividades de expresión escrita, por ejemplo.

Leyendo el apartado de la comunicación con alumnos rezagados he descubierto que se puede ampliar el plazo a un alumno de forma individualizada. Hasta ahora lo que había hecho era abrir de nuevo la tarea para todo el grupo y como insertaba la calificación de no entregado de modo manual no se producían cambios en el libro de calificaciones aunque otro alumno la subiera fuera del plazo inicial. Sin embargo, esta método es un modo mucho más limpio y organizado y a tener en cuenta a partir de ahora.

Respecto a la creación del vídeo de introducción lo más complicado para mí ha sido pensar en el contenido más que en el aspecto técnico. Imagino que en el caso de tutorizar un curso, el contenido será más concreto y podré divagar menos y centrarme en los aspectos impotantes del curso como la comunicación y los plazos de entrega.

Me gustaría recopilar a continuación algunos de los materiales más importantes para mí de este primer bloque curados del curso Función Tutorial en el aula virtual del CRIF Las Acacias.

Algo a destacar como muy positivo y a lo que tengo que dedicarle más tiempo es al foro de Experiencias Didácticas. Es muy enriquecedor compartir experiencias y aprender de los aciertos u errores de otros compañeros. Tengo pendiente leerlo detenidamente y participar actividamente con alguna contribución.


Sunday, 19 October 2014

MOST INFLUENTIAL TEENAGERS

Time Magazine has recently published the list of 25 Most Influential Teens of 2014. Check it up and cast your vote.

http://time.com/3486048/most-influential-teens-2014/

Saturday, 11 October 2014

ACCENTS SPEAK LOUDER THAN WORDS

Check the potato map below and click on the potatoes to hear how people from different areas sound. Give it a go and add your own accent to the map.

http://www.panmacmillan.com/book/bencrystal/yousaypotato

Check the following post for 6 myths about accents.

MALALA YOUSAFZAI: 2014 PEACE PRICE WINNER


She missed it last year, but today we can all congatulate Malala, the 16 year old activist, who has just been awarded the Nobel Peace Prize for her fight on education equality in Pakistan.

She'll be sharing the $1.1million prize with Kailash Satyarthi, also a fighter for youth rights in India.


Don't miss her story here and last year's post in this blog, either.


 Check the infographic below with some more bits and pieces about her.

Malala Yousafzai

Monday, 6 October 2014

Spanish nurse assistant tested positive for Ebola

The case of the nurse diganosed with Ebola has brought the disease quite a few steps nearer us.


 The news is all over the world now.

I guess we could learn a bit more about the virus...


Finally some Q&A on transmission

Check the following post for further info

Sunday, 1 June 2014

COMIC STRIPS BY 1ST ESO

These are the comic strips written, designed and created by students in 1st ESO. Well done, guys!